Les lois naturelles de l’enfant – Céline Alvarez

Les lois naturelles de l’enfant – Céline Alvarez 383 500 DEMAIN

“Les lois naturelles de l’enfant” – Céline Alvarez

📖 “L’être humain apprend par sa propre activité engagée et intrinsèquement motivée.” 📖

Céline Alvarez a mené de 2011 à 2014 une expérience pédagogique auprès d’enfants d’une maternelle en zone d’éducation prioritaire et « plan violence », à Gennevilliers. S’appuyant sur les travaux du Dr Maria Montessori et les avancées scientifiques contemporaines en matière d’épigénétique et de sciences cognitives, elle déconstruit les modèles traditionnels d’apprentissage et prouve l’efficacité d’une nouvelle forme de pédagogie, basée sur les lois naturelles de l’enfant.

  • Nourrir l’intelligence plastique de l’enfant : en se confrontant au monde, l’enfant accumule et encode un grand nombre d’informations à partir desquelles il peut dégager des probabilités, qu’elles soient d’ordre physique, social ou linguistique. Les contradictions observées entre la réalité et ses prédictions vont pousser l’enfant à questionner ses modèles et susciter sa curiosité : il va chercher, par lui-même, à réduire la différence entre ce qu’il sait et ce qu’il ne sait pas. C’est pourquoi son environnement joue un rôle fondamental dans le développement de son apprentissage : c’est par l’exploration libre, la richesse et la diversité des expériences auxquelles il va être confronté que son potentiel intellectuel va pouvoir pleinement s’épanouir.
  • Permettre à l’enfant de développer son potentiel au bon moment : tout au long de sa maturation fulgurante, le cerveau de l’enfant traverse des périodes « sensibles », où des compétences spécifiques se mettent en place grâce au foisonnement de connexions d’un circuit cérébral particulier. Adapter les domaines d’apprentissage en fonction de ces périodes est donc extrêmement vertueux :  l’apprentissage est plus rapide, facile, solide et joyeux.
  • Favoriser les interactions sociales variées et bienveillantes : la reliance sociale, entre adultes/enfants et enfants/enfants, joue comme un puissant catalyseur cognitif, moral et social. Permettre aux enfants de faire l’expérience du vivre ensemble en les laissant libres de s’organiser entre eux et d’interagir tout en leur offrant un cadre bienveillant et des outils pour les aider à mieux se comprendre ou à gérer les conflits, leur permet de développer de grandes qualités morales et sociales.

Pour découvrir une autre façon de voir l’enfant et de concevoir son éducation, c’est par ici.

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